اخر المواضيع         

 

 
 
قديم 03-19-2004, 12:36 AM   #1
iaj
مشرف سابق له من الشكر أجزله









iaj غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



الاستراتيجيات التعليمية

الاستراتيجيات التعليمية
إن طرق التدريس أو أساليب التعلم مفهوم يعني قيام المعلم باستخدام وسائل متنوعة في عرضه لمحتوى المادة الدراسية ، ويستطيع المعلم بشيء من المرونة استخدام أشكال لعرض المادة منطلقاً من نقاط القوة لدى الطلبة جاعلاً التعليم تفاعلاً إيجابياً خصباً.
إن استخدام المعلم لأساليب مختلفة في تدريسه لطالب لتمكينه من اكتساب مادة معينة ، فيصبح في هذه الحالة يطبق استراتيجية هنالك طرق تدريس كثيرة تتبع مع طلبة صعوبات التعلم ولكنني سأكتفي بتوضيح بعضها ومنها :
01 الكتب المصورة التي تخلو من الكلمات :
إن هذه الطريقة تتلخص في عرض كتب تخلو نهائياً من الكلمات ، لان الصور تقدم فكرة واضحة ، وتعتبر هذه الكتب مصدراً ممتازاً لتطوير اللغة وتطوير تراكيب القصة والمفاهيم المجردة والتتابع.
هذه الكتب المستخدمة تساعد الطفل على استخدام المفردات التي تصف هذه الصور وينبغي على المعلم استخدم صور الأشياء المحسوسة في تدريب الطفل الذي يعاني من صعوبات في التعبير اللغوي ، أيضاً من الممكن كتابة المفردات على بطاقات تحت الصورة أو بجانبها ،
أما النماذج المناسبة لهذه الطريقة فهي الطالب الكلي والسمعي والبصري.

02 نشاط تعبئة الفراغات :
يستخدم هذا الأسلوب كأداة تدريس للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، يمكن الإفادة من القصص التي يرويها الأطفال شفوياً أو القصص المكتوبة لتطوير مثل هذا النشاط ، وذلك باستخدام كلمات الطفل كمصدر ، ويمكن حذف كل كلمة خامسة أو سادسة أو سابعة ، ثم تكتب على بطاقات ليختار الطفل الكلمة المناسبة منها . الهدف الرئيسي من هذا الأسلوب ،تطوير الاستيعاب القرائي ومهارات التنبوء أما النماذج المناسبة فهي النموذج الكلي والسمعي والبصري
03استراتيجية الوعي الذاتي \الرقابة الذاتية :
هذه الاستراتيجية مفيدة للطلبة الذين يعانون من مشكلات في الانتباه يقوم المعلم بموجب هذا الأسلوب بتقييم سلوكهم والاحتفاظ بهذا التقييم في سجل خاص ويمكن أن ينفذ التقييم الذاتي في أثناء قيام الطلبة بنشاطات صفية حيث من السهل تحديد السلوك المطلوب ، ويتكون هذا الأسلوب من ثلاثة أجزاء هي
أ ـ نغمة موسيقية تحفز الطالب على مراقبة ذاته .
ب ـ استراتيجية معينة يسأل الطالب فيها نفسه عدداً من الأسئلة.
ج جهاز تسجيل.
يستعمل جهاز التسجيل ، لتسجيل تقييم الطالب لذاته من خلال إجابته عن الأسئلة التي يطرحها على نفسه كما يستعمل هذا الجهاز أيضاً للاستماع إلى الموسيقى المحددة بمعدل 45 ثانية ، وبعد سماع الموسيقى يطلب من الطالب أن يسأل نفسه عدد من الأسئلة ،
إن مكتشفات البحث العلمي عن الرقابة الذاتية يشمل ما يلي :
أ ـ إن الرقابة الذاتية للسلوك في أثناء القيام بمهمة كما ينتج عنه زيادة في تطور السلوك وزيادة الإنتاجية.
ب ـ إن المفاتيح (الألحان) والتسجيل الذاتي للإجابات عناصر ضرورية في الإجراءات الأولية للتدريب .
ج ـ لقد تبن أن التحسن في السلوك ولأداء يمكن أن يتواصل إلى ما لا يقل عن شهرين ونصف بعد انتهاء تدريبات الرقابة الذاتية .
04 استراتيجية الصورة البصرية:
تسهل هذه الطريقة عملية الاستيعاب القرائي بتكليف الطالب بقراءة نص معين وتكوين صورة بصرية تمثل محتوى النص باتباع الخطوات التالية :
أ ـ اقرأ : اقرأ الجملة الأولى
ب ـ تخيل : حاول أن تشكل صورة ذهنية
ج ـ صف : صف الصورة الذهنية التي كوّنتها
د ـ قيّم: قيّم مدى اكتمال الصورة
هـ ـ أعد : أعد الجملة وكرر الخطوات من (أ _د )
يطبق الطلبة هذه الاستراتيجيات أولاً على مادة قرائية تناسب مستوى قدرتهم ثم يطبقونها على مادة قرائية من مستوى صفهم ، تستعمل هذه الطريقة مع الطلبة الذين يفضلون التعلم بالطريقة الكلية البصرية




05مساءلة الذات :
تسهل هذه الاستراتيجية عملية الاستيعاب القرائي حيث يتعلم الطالب تكوين أسئلة أثناء القراءة ليبقى مهتماً في الموضوع ، ولتزداد قدرته على التذكر وينبغي على الطالب أن يتبع الإجراءات التالية للتدرب على هذه الاستراتيجية :
أ ـ قراءة العنوان : يسأل الطالب نفسه أكبر عد ممكن من الأسئلة التي تتطلب الإجابة عنها معلومات متعلقة بالعنوان
ب ـ وضع إشارة عند إجابة السؤال عندما يجدها في النص
ج ـ يسأل نفسه مجموعة من الأسئلة أثناء القراءة لمساعدة نفسه على الاستمرار في القراءة
د ـ وضع علامة لكل إجابة
تناسب هذه الاستراتيجية الطلبة الذين يفضلون التعلم بالطريقة التحليلية البصرية.
06 استراتيجية الأحاجي والألغاز :
تعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات المناسبة لبعض نماذج التعلم فمثلاً يقوم الطالب بقراءة قصة ورسم صورة تمثل هذه القصة التي قرأها ، مما يوفر له التعلم الكلي المحسوس والمرئي ، ويلحق اللغز بالكتاب ليقوم بحله طلاب آخرون مما يوفر لهم تغذية راجعة إيجابية ، والنماذج المناسبة لهذه الاستراتيجية :النموذج الكلي ـ واللمسي _البصري الحركي.
7 الطريقة اللغوية :
في هذه الاستراتيجية يتم تعليم الحروف التي تشكل نمطاً أو عائلة مثلاً( قال ،مال، جال) ، تحتوي الكتب التي تستخدم الأسلوب اللغوي بشكل رئيسي على كلمات تنتمي عائلات كلمات مثل (الولد قال عندي مال) كثيراً ما تبدو اللغة في هذا الأسلوب لغة مصطنعة .
تستثمر مواد التحليل الصفي الأسلوب اللغوي استثماراً جيداً بتوفير فترات تدريب قصيرة ، وفي أتناء هذه التدريبات يقرأ الطلبة كلمات تضم مجموعات حروف متزايدة في صعوبتها، يناسب هذا الأسلوب نموذج تحليلي سمعي والى حد ما بصري .
08أسلوب فيرنالد :
يستعين أسلوب فيرنالد بحواس متعددة لتعليم القراءة والكتابة ، وهي أربع حواس ، حاسة البصر ، السمع ، الحركة ، واللمس ، وقصد به أساسا تعليم الطلاب الذين يعانون صعوبات حادة في تعلم وتذكر الكلمات عند القراءة والذين ليس لديهم إلا مخزون محدود من الكلمات البصرية ، ويسمى أيضا بأسلوب تتبع الكلمة ، الذي يقوم فيه المعلم بكتابة الكلمة على بطاقة كبيرة بقلم شمع ملون مبرزا الحرف ، ثم يقوم الطالب متتبعا الكلمة بيده مرات عدة مع نطقه للكلمة ثم يقلب الطالب البطاقة ويكتب الكلمة من الذاكرة ، وهو يناسب نموذج التعلم الكلي ، البصري ، اللمسي

iaj غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 03-19-2004, 11:46 AM   #2
حبيب

نائب مدير الموقع










حبيب غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



مشكورأخويiajعلىطرحمثلهذهالمعلوماتالرائعة.

حبيب غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 03-19-2004, 09:12 PM   #3
iaj
مشرف سابق له من الشكر أجزله









iaj غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



السلام عليكم
العفو اخي حبيب وشكرا على متابعتك

iaj غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 04-08-2007, 01:13 AM   #4
dawood545
Registered User








dawood545 غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



الله يعطيك العافيه ااخوي على هذا الإبداع الرائع

dawood545 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 04-09-2007, 10:24 PM   #5
بنت الوزارة
Registered User









بنت الوزارة غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



الله يعطيك العافية أخي الفاضل على ما أدرجت من إفادة ..

__________________
بنت الوزارة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 06-21-2008, 03:43 AM   #6
مهتمة
منال محمد
 
الصورة الرمزية مهتمة
 

 










مهتمة غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 




مـخـيـفه تلك الكلمه
( إستـراتـيـجـيـه )

لأنـهـا ربما تتـطـلب مـنك إحاطه و إلمام
أكـبر و أكثر ممــا لـديك و مـما تـتـصـور

لكنها و في المقابل
تزودك و تمدك بأساسيات و أبجديات
مفيده و فريده
و تطبع عملك و ماتقدم بختم مميز و لا ينسى

جعلنا و إياكم ممن يستمعون القول
فيتبعون أحسنه

بارك الله فيك ولك أستأذنا الفاضل
جزيل الشكر أخي القدير iaj

__________________

قـلـبـــــي لايجــيـــــــد الإنتـمــــــــاء
khass إلا لكــ com ـمـ www



مهتـــ منــال محـمــد ـــــمة
أحــلى المنـى
مهتمة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
 
 
قديم 08-18-2008, 06:46 PM   #7
البرهان
Registered User
 
الصورة الرمزية البرهان
 

 









البرهان غير متواجد حالياً


 آخـر مواضيعي
 



معلومات لها قيمة عالية

البرهان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 
 
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
استخدام الحاسوب في تعليم الأطفال ذوي صعوبات التعلم ابتسام منتدى صعوبات التعلم 44 05-03-2012 09:35 PM
الوسائل التعليمية - تقنيات التعليم حبيب منتدى تقنيات التعليم 4 12-07-2010 05:45 PM
عدم اهتمام معلمي المواد الاجتماعية بتنويع الوسائل التعليمية والاستخدام الأمثل لها أثن حبيب منتدى تقنيات التعليم 8 12-24-2007 08:35 AM
الوسائل التعليمية تعريفها اهدافها انواعها وفوائدها شمس الحقيقة منتدى تقنيات التعليم 14 05-16-2006 12:25 AM
الوسائل التعليمية في دائرة الضوء معلم طموح منتدى تقنيات التعليم 8 05-05-2004 05:24 AM


الساعة الآن 09:28 AM.


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
ngham4host
نغم هوست للاستضافة والتصميم والدعم الفني